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Contra los recortes en educación en la Región de Murcia

14 diciembre 2011

“El abandono escolar no es solo un problema educativo, sino que multiplica el riesgo de pobreza para los ciudadanos con baja formación y supone un gasto mucho mayor para los Estados en subsidios por desempleo”.

Androulla Vassiliou, Comisaria Europea de Educación

Fuente: El País 

A principios de año, la Comisaria de Educación, Androulla Vassiliou, censuró los recortes en Educación efectuados en España, que registra la situación más dramática de la UE, con un porcentaje de fracaso escolar del 31,2%.

En la Región de Murcia, el abandono educativo alcanza el 37,3%, superando la dramática situación de la UE.
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Fuente: Ministerio de Educación  (p.25)
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Además, en la última evaluación del informe PISA, Murcia fue una de las pocas comunidades autónomas que obtuvo resultados a la vez por debajo de la media española y la de los países de la OCDE.
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Fuente: El País
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Europa aboga por que los países miembros elaboren estrategias destinadas a reducir el fracaso escolar y aumentar la calidad educativa. El Gobierno de la Región de Murcia afirma que los recortes son necesarios por la situación económica actual pero, paradójicamente, mientras reduce el presupuesto destinado a la educación pública, aumenta en casi un 3% la partida destinada a centros concertados. Y mientras reduce las becas para comedores escolares más de un 36%, elimina ayudas para libros y material escolar a los niños murcianos que viven en la pobreza o retira los profesores intérpretes a los estudiantes sordos, al mismo tiempo, destina unos 16 millones de euros para construir cinco puertos deportivos, en Mar de Cristal, Los Nietos, Islas Menores (Cartagena), Águilas y Los Alcázares.
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Además, durante 40 años, todos los murcianos pagarán 9 millones de euros anuales, un total de 360 millones de euros, por el tranvía de Murcia que no va a ningún sitio: “está diseñado para favorecer el negocio de una universidad privada donde acaba un extremo de la línea, y de un centro comercial, donde acaba el otro extremo. Eso, y también para que los propietarios del suelo donde se van a edificar 3500 viviendas junto a Nueva Condomina, tengan más facilidades para venderlas. El tranvía de Murcia no sirve a los murcianos: los murcianos que se desplazan diariamente de pedanías al centro, se quedan al margen. El gran polígono industrial del municipio, al margen. El gran hospital de la región, al margen. Las estaciones de tren y autobús, al margen”.
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Al parecer, el problema no es que no haya dinero, sino que se toman decisiones que nada tiene que ver que ver con el interés general ni con la dignidad de la política, sino con intereses particulares.
“Cuando un país reduce la inversión en educación, aumenta la pobreza económica y social, ya que no puede asistir a todos con calidad y eso hará aumentar el fracaso y el abandono del sistema. Y cuando uno abandona la escuela aumenta el riesgo de pobreza, de desempleo y quedar marginado socialmente. Y eso a la larga lo pagaremos todos.”
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Francisco Imbernón, catedrático de Pedagogía de la Universidad de Barcelona y director del Observatorio Internacional de la Profesión Docente.
Fuente: El País
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En Murcia, el martes 20 de diciembre a las 7 y media de la tarde, se ha convocado una concentración en La Glorieta (plaza del ayuntamiento ), para protestar contra los recortes en Educación del Gobierno regional. Desde allí, una manifestación se dirigirá al Palacio de San Esteban.
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Más información: DRY Murcia
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Publicado por Cristina (Grupo Jornada Escolar)
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FAPA Cataluña promueve una ILP

7 diciembre 2011
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La Mesa del Parlament de Cataluña ha aceptado a trámite una Iniciativa Legislativa Popular (ILP) promovida por la FAPAC a favor de la sexta hora con el fin de equiparar las condiciones de escolarización de los centros concertados que imparten seis horas diarias, y las escuelas públicas catalanas.

La sexta hora se empezó a implantar en la enseñanza pública en Cataluña en 2006 pero, este curso escolar, el actual Gobierno autonómico decidió suprimirla. Esa hora significa un incremento de 175 horas lectivas al año, es decir, 1.050 horas en toda la primaria, lo que equivale a todo un curso lectivo.

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En Cataluña, según la última evaluación de sexto de primaria, un 30% de alumnos pasa a la ESO sin los conocimientos mínimos. El fracaso escolar en secundaria es también de un 30% y sería mayor si no se diera el graduado con hasta tres suspensos, una posibilidad que permite la normativa.

Lo que está pasando con la educación no es tan difícil de entender. Ocurre como en la sanidad. Si al enfermo no lo atiendes a tiempo, empeora, te cuesta más caro su tratamiento y además su enfermedad se puede volver crónica. El enfermo es el alumno que en Primaria empieza a tener problemas de aprendizaje, algo bastante común. En casi todas las clases hay alguno. Suele tratarse sobre todo de dificultades relacionadas con la comprensión lectora y los cálculos matemáticos.

Una gran parte del 30% de los estudiantes que fracasa (no obtiene el título de la ESO, el mínimo que existe) ha pasado por esto. Los expertos no paran de repetirlo. El problema que más afecta al fracaso escolar está antes de la ESO.

Marian Ozcáriz, viceconsejera de Educación del Gobierno vasco.

Fuente: El País: “El fracaso escolar se combate en Primaria”

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El problema lo tenemos identificado desde primaria. Entre el 25% y el 30% de los alumnos tienen problemas en primaria, luego en secundaria, y algo más del 20% tienen baja competencia en la prueba PISA. Es verdad que eso es un problema no solo educativo, sino también para la economía.

Jorge Calero, catedrático de Economía Aplicada de la Universidad de Barcelona y sociólogo especializado en educación.

Fuente: El País

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La sexta hora era una hora de refuerzo educativo y una medida preventiva para luchar contra el fracaso escolar.

Hasta el 12 de enero pueden inscribirse las asociaciones y voluntarios que se ofrezcan para ser fedatarios en sus respectivos municipios. A partir de entonces, para que esta ILP salga adelante, será necesario recoger la firma de 50.000 personas en un plazo de 120 días.

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Información sobre la ILP:

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Los recortes en la educación y la sanidad públicas

4 diciembre 2011
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Resulta desconcertante que los políticos afirmen que los recortes en la educación son necesarios porque no hay dinero público, cuando constantemente se publican noticias que demuestran que no es cierto. En Madrid, por ejemplo, Esperanza Aguirre despidió en septiembre a 3.200 profesores para ahorrar 80 millones de euros, pero al mismo tiempo gastó 90 millones en favorecer a la escuela privada. Por tanto, sí hay dinero, pero todo indica que se toman decisiones que priorizan intereses privados y perjudican los intereses generales.

La situación se agrava cuando hablamos de restricciones presupuestarias en el sistema de salud. En Cataluña, los recortes obligan a cerrar quirófanos y servicios de urgencia, mientras que la Generalitat subvenciona con 1,2 millones de euros a la selección catalana de dardos, Artur Mas ‘regala’ 2 millones de euros al Grupo Godó o los alcaldes y concejales del área de Barcelona cobran hasta 38.000 euros al año sólo en dietas. Ya se han producido las primeras denuncias que vinculan muertes con los recortes sanitarios.

Acción + Reacción ha publicado el siguiente resumen de prensa sobre las consecuencias que los recortes en la sanidad están teniendo en la salud de las personas:

Murcia:

María S., una desempleada de 54 años, no se lo podía creer cuando, a principios de este mes, se enteró en su centro de salud del casco viejo de Cartagena de que le habían dado de baja su tarjeta sanitaria y que tanto ella como su hija de 19 años se han quedado sin cobertura sanitaria pública.

http://www.publico.es/espana/409050/no-puedo-ir-al-oncologo-porque-me-han-dado-de-baja

María José Sánchez, desempleada de 40 años, recibió hace un par de semanas una noticia que le dejó helada. “En diciembre bloquearemos las tarjetas sanitarias de su familia”, le dijeron en el ambulatorio de Alcantarilla (Murcia). Sánchez, sometida a un tratamiento dermatológico, su marido, parado de 41 años, y su hija, de 14, son tres de los afectados por la decisión del Servicio Murciano de Salud (SMS) de desactivar temporalmente las tarjetas sanitarias a inmigrantes sin recursos y parados de larga duración que han agotado la prestación. El documento se requiere para pedir cita en el ambulatorio o solicitar un especialista.

http://politica.elpais.com/politica/2011/11/24/actualidad/1322148555_588061.html

Cataluña:

A Enrique Conesa, barcelonés de 55 años con un grave cáncer terminal, solo le queda morir tranquilo, sin dolor y rodeado de los suyos. Será dentro de pocas semanas. Pero ni eso resulta sencillo: la morfina que consume desde septiembre por vía oral le hace cada vez menos efecto y lleva ocho meses esperando una cita con la clínica del dolor del hospital de Mataró para obtener la primera administración del analgésico por vía intravenosa, la forma de administración más potente.

http://www.elpais.com/articulo/sociedad/morfina/puede/esperar/elpepisoc/20111126elpepisoc_4/Tes

Un vecino de Sils de 62 años murió de un infarto a primera hora de la mañana, antes de que reabriera el Centro de Asistencia Primaria (CAP) de la población, el servicio de urgencias nocturno que permanecía cerrado como consecuencia de los recortes sanitarios de Cataluña, según el Triángulo.

http://www.lahaine.org/index.php?p=57738

María del Carmen Mesa murió el pasado 16 de septiembre en el Hospital Vall d’Hebron de Barcelona tras sufrir un derrame cerebral y después de recorrer cuatro hospitales catalanes en 65 horas. Su familia interpuso una querella contra el centro hospitalario porque entendió que no la atendieron a tiempo y porque una de las máquinas con la que la tenían que haber tratado estaba estropeada por culpa de los recortes presupuestarios de la Generalitat.

http://www.ideal.es/granada/rc/20111124/espana/investigan-muerte-paciente-tras-201111241850.html

Galicia:

E.N.G, vecina de A Coruña, lleva más de tres años en paro, pero nunca imaginó que se quedaría sin cobertura sanitaria sin previo aviso del Sergas (el servicio gallego de salud). Hace casi dos meses que se paga sus medicamentos y este jueves, para vacunarse contra la gripe, ya no se pasó por el centro de salud, fue directamente a la farmacia. “Tuve que comprar yo la vacuna. En la farmacia llamaron a un practicante para que me la pusiera, aunque no me quiso cobrar”, cuenta. Esta mujer de 61 años, enferma crónica, cumple la condición que reseñan todos los pacientes parados que estos días descubren que su tarjeta sanitaria está desactivada: ha agotado su prestación por desempleo hace más de 12 meses.

No tiene derecho a consulta con su médico de cabecera y si durante los dos o tres meses que tardará el Sergas en tramitarle una tarjeta PSR (para personas sin recursos) tiene que acudir a urgencias, deberá firmar un compromiso de pago.

http://politica.elpais.com/politica/2011/11/25/actualidad/1322252467_608073.html

Canarias:

Desde hace 6 años tiene a su cargo a su madre, postrada en una cama a causa del alzheimer, y a su hermana de 57 años que además de sufrir una deficiencia mental, está imposibilitada para mantenerse en pie debido a una atrofia muscular de sus piernas.

Está claro que todo sería más fácil si la ayuda, por fin, le hubiera llegado a Santiago, pero nunca llegó a tiempo y Antonia. Su madre falleció el 31 de octubre.

Este reportaje denuncia el retraso de la aplicación de la Ley de Dependencia en Canarias, la comunidad autónoma con la lista de espera más larga de España.

http://periodismohumano.com/economia/detras-de-la-mascara.html

María del Carmen Quiza, vecina de Puerto del Rosario (Fuerteventura), lleva en huelga de hambre más de 16 días entre la avenida Primero de Mayo y el Instituto de la Seguridad Social para reclamar atención médica y la valoración de su estado de incapacidad.

http://www.rebelion.org/noticia.php?id=140159

DENUNCIA TU CASO

Haz una denuncia pública de tu caso, debemos informar a los demás aunque nuestra comunidad no esté afectada, estas denuncias públicas han hecho posible una pequeña victoria. Desde distintas plataformas se están poniendo en marcha denucias de estos casos. Puedes contactar con estos colectivos (como CAS Madrid, Dempeuesperlasalut, Plataformas de defensa de la salud, etc.) o acudiendo a los medios; el diario el El País ha puesto en marcha una recogida de denuncias:

“Si te consideras perjudicado por deficiencias de los servicios de salud achacables a la reducción de la inversión en Cataluña u otra comunidad autónoma, escríbenos aparticipacion@elpais.es . Necesitaremos tu nombre completo, DNI y datos de contacto para poder comunicarnos contigo si fuese necesario.”

http://www.elpais.com/articulo/sociedad/has/visto/afectado/recortes/sanitarios/Cuentanoslo/elpepusoc/20111114elpepusoc_3/Tes

Nuestra pequeña victoria.

http://info.actuable.es/2011/11/%C2%A1victoria-la-xunta-da-marcha-atras-y-reactivara-la-tarjeta-sanitaria-a-desempleados/

Y la petición ha sido escuchada. Parece que la Xunta va a rectificar y reactivará de oficio las tarjetas a desempleados. Es una buenísima noticia que la presión de miles de ciudadanos en Actuable haya servido para ello. Que esta presión se sume a la que se ha ejercido desde numerosos frentes. Que hayamos conseguido que la Consellería de Sanidad termine con esta situación tan grave.

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Publicado por Cristina (Grupo Jornada Escolar)

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Jornada escolar continua y escuela pública

18 noviembre 2011
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Los padres de alumnos del Grupo Jornada Escolar han apoyado y siguen apoyando al profesorado de la “mareaverde” de Madrid.

Lamentablemente, mientras las comunidades educativas se indignan por los recortes y la privatización de la enseñanza pública, en ciertos centros escolares, una parte del profesorado sigue engañando y presionando a las familias para implantar la jornada continua y mejorar sus condiciones laborales. Estos docentes olvidan que, gracias a internet, las familias conocen ahora la verdad sobre la jornada continua y saben que el cambio de horario no tiene nada que ver con una mejora educativa. Estos maestros y profesores parecen no darse cuenta que su falta de ética profesional perjudica a la imagen de todo su colectivo y a la escuela pública en general, porque las familias que disponen de los recursos necesarios, huyen hacia los centros concertados/privados donde no hay presiones y el horario es partido.

Las comunidades educativas no deberían seguir enfrentándose por el horario laboral del profesorado, sino estar unidas para luchar contra los constantes ataques que reciben la enseñanza pública y su profesorado.

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“Intereconomía insulta a los profesores de la pública de Madrid”

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Escrito por Cristina (Grupo Jornada Escolar)

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La “Marea Verde” de los profesores se une a la manifestación del 15 de Octubre: “Unidos por el cambio global”.

13 octubre 2011

“Marea verde” es el movimiento de los profesores madrileños a favor de la Educación Pública.

Las “camisetas verdes” que llevan simbolizan su  malestar por los recortes en educación que impone el Gobierno de Esperanza Aguirre mientras favorece la enseñanza privada.

Este sábado, la “Marea Verde” partirá desde Atocha a las 17 horas para sumarse a la manifestación “15O : Unidos por el cambio global”.

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En Twitter, los hashtags actuales para seguir las movilizaciones de los docentes en defensa de la educación pública son:  #mareaverde #huelgaverde

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Escrito por Cristina (Grupo Jornada Escolar)

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La reforma constitucional y la contribución de la jornada continua a la privatización de la escuela pública

2 octubre 2011
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Hay todavía, en algunas comunidades autónomas, profesionales de la educación que no se sienten identificados con la indignación que lleva cuatro meses invadiendo el país. Estos funcionarios, confiados en tener un puesto de trabajo y un sueldo asegurados, se sienten ajenos a los problemas que encuentra actualmente la enseñanza pública en Madrid. Y mientras sus compañeros se manifiestan en la calle, se encierran en los centros educativos y se reúnen en asambleas, mientras la Consejería de Educación les presiona, impide a unos menores de edad expresar libremente su opinión al prohibir la celebración de un festival de Hip Hop en defensa de la escuela pública, en otras comunidades como, por ejemplo, Cataluña o Aragón, la principal preocupación de una parte del profesorado (afortunadamente no de todos ellos) es mejorar las condiciones laborales y conseguir la jornada continua.

Estos profesionales parecen olvidar que en agosto, el Banco Central Europeo presionó a nuestro país para implantar reformas institucionales, que los políticos están modificando la Constitución sin consultar a los ciudadanos que les piden un referéndum, que el artículo 135 de esta reforma prioriza el pago de la deuda a los bancos y supondrá cada vez más recortes para los ciudadanos y, sobre todo, que esta semana la Comisión Europea, el Fondo Monetario Internacional y el Banco Central Europeo han exigido a Grecia que despida a 30.000 funcionarios si quiere recibir las ayudas internacionales.

Y si consideramos que España está siguiendo los pasos de Grecia, pues eso…

Con los mismo argumentos obsoletos que los padres de este grupo rebatieron en numerosas ocasiones en este blog, una parte del profesorado sigue faltando a la verdad y presionando a las familias para implantar un horario escolar que ningún experto, ninguna FAPA recomiendan, y que no ha demostrado su eficacidad para mejorar la educación: todas las comunidades autónomas pioneras en implantar la jornada continua registran actualmente un elevado porcentaje de fracaso escolar y de paro juvenil, y fueron las únicas que obtuvieron resultados por debajo de la media española y la de los países de la OCDE en la última evaluación del informe PISA. Pueden comprobarlo en este gráfico.  Según explica un sindicato en el artículo “La verdad sobre la jornada continua”, este horario no tiene nada que ver con una mejora de la educación, sólo es una reivindicación del profesorado para mejorar las condiciones laborales.

En su afán por conseguir la jornada continua, una parte del profesorado, además de desprestigiar a todo su colectivo, está provocando la huida de muchas familias hacia las escuelas concertadas y privadas, donde no hay presiones y el horario escolar es partido. Con su actuación, estos docentes contribuyen a la privatización de la educación.

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Escrito por Cristina (Grupo Jornada Escolar)

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Jornada continua y defensa de la escuela pública

13 septiembre 2011
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A lo largo de más de 250 posts en este blog, demostramos en numerosas ocasiones que la jornada escolar continua no tiene nada que ver con una mejora de la educación. Como explica un sindicato docente en el artículo “La verdad sobre la jornada continua”, el cambio de horario es únicamente una reivindicación de una parte del profesorado para mejorar las condiciones laborales.

Lamentablemente, el blog sigue recibiendo muchos comentarios de partidarios de la jornada continua que, en lugar de leer los posts y rebatir sus argumentos, insisten en negar las evidencias, faltar a la verdad y menospreciar a quienes no opinan como ellos.

Por favor, antes de comentar en este blog, rogamos lean las entradas y los comentarios que ya se debatieron aquí. Todas las opiniones son bienvenidas, sólo pedimos a sus autores que argumenten su postura, de lo contrario, no podremos publicar sus comentarios.

Los actuales recortes en los presupuestos de Educación y los constantes ataques a la escuela pública desde ciertas administraciones, requieren la colaboración de toda la comunidad educativa. Desafortunadamente, en su empeño por conseguir la jornada laboral continua, una parte del profesorado perjudica la imagen de todo su colectivo y daña irreversiblemente las relaciones entre las familias y las escuelas.

Más que nunca, los padres de alumnos y el profesorado deben estar unidos para defender la escuela pública.

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El autor del dibujo “Empieza uno de los cursos más afectados por la crisis” es Faro:  www.e-faro.info

Escrito por Cristina (Grupo Jornada Escolar)

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Padres y docentes deberían unirse para defender la Escuela Pública en vez de enfrentarse por la jornada continua

16 junio 2011

Ayer se aprobaron los recortes presupuestarios en Cataluña:

Educación: El recorte es del 7,4%. Las becas y ayudas al estudio descienden y la formación de profesores se reduce un 50%. Las becas-comedor, una de las prioridades del tripartito en el último mandato, descienden 20 millones de euros. Educación ya ha decidido cancelar el programa para que cada alumno disponga de un ordenador portátil y ha anulado la sexta hora de las escuelas públicas. Las Universidades recibirán 127 millones de euros.

Fuente: El País

Si consideramos que el fracaso escolar en Cataluña es de un 32%,  ¿cómo pretenden el Presidente Mas y la Consellera Rigau reducirlo un 10% en nueve años?

Y mientras el gobierno catalán no escucha a los indignados de Barcelona que protestan por los recortes de los presupuestos, mientras los políticos catalanes sólo hablan de ellos para difamarlos y que TV3 contribuye a desinformar para diluir el movimiento 15M, en muchos centros educativos de Cataluña se han iniciado los enfrentamientos en las comunidades educativas, porque los docentes hablan a las familias de mejoras educativas inexistentes para convencerles de reinvindicar la implantación de la  jornada continua en la escuela pública.

Algunos docentes parecen no haberse dado cuenta de que la escuela pública tiene serios problemas, y ahora más que nunca es necesario que las familias y el profesorado estén unidos para defenderla. Pero mientras haya equipos directivos y docentes que falten a la verdad, que manipulen la información, que abusen de la confianza de los padres y que, con su actuación, comprometan la educación y el futuro de sus alumnos, lo único que consiguen es enfrentar a sus comunidades educativas, a provocar la huída de familias hacia escuelas concertadas/privadas y, sobre todo, a desprestigiar a todo su colectivo. Y es que ahora, con internet, las familias conocen la verdad sobre la jornada continua.

Lo he explicado muchas veces en este blog, las familias no cuestionan el derecho del profesorado a mejorar sus condiciones laborales, lo que sí cuestionan, es la manera de conseguirlas.

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Escrito por Cristina (Grupo Jornada Escolar)

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“Indignados” con la jornada escolar continua

20 mayo 2011
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Estos días, las plazas de España se han llenado de personas indignadas por unos políticos que no les representan, que salvan a los bancos con dinero público mientras personas operadas del corazón tienen que irse de la UCI directamente a sus casas porque, a causa de los recortes presupuestarios, no hay camas libres en el hospital. Y mientras los altos directivos de bancos y cajas se suben los salarios y se reparten primas de beneficios, se niegan créditos a las personas emprendedoras y se desahucian a familias que han perdido su empleo y no pueden pagar las hipotecas. Jóvenes sin trabajo, familias sin esperanza ante los recortes sociales. Ciudadanos indignados.

Y ya que muchos de nosotros estamos indignados, hablemos de la jornada continua.

La jornada continua no tiene nada que ver con una mejora de la educación, sólo es una reivindicación del profesorado para mejorar las condiciones laborales.

Para que los docentes puedan disfrutar de las tardes libres y conciliar su vida familiar y profesional, se obliga a unos niños de 3 a 11 años a someterse a un horario intensivo que ningún experto recomienda para unos menores, y a estudiar en peores condiciones: las clases son más cortas porque los niños, lógicamente, necesitan descansar a lo largo de la mañana para mantener la atención, por lo que el maestro dispone de menos tiempo  para explicar las materias, y los menores tienen que terminar en casa el trabajo que no tuvieron tiempo de acabar en clase. Por esta razón, los alumnos con jornada continua tienen más deberes. Y si tienen más deberes, también necesitan recibir más ayuda extraescolar, de forma que la jornada continua perjudica a los niños que no la reciben y, en especial, a los alumnos con dificultades de aprendizaje.

Pero lo grave de la jornada continua es que a una parte del profesorado, para convencer a los padres de votar a favor del cambio de horario, no le importa faltar a la verdad, manipular la información y abusar de la confianza de los padres de sus alumnos, haciéndoles creer que la jornada continua mejorará los resultados de sus hijos y les ayudará a combatir el fracaso escolar. ¿Alguien me puede explicar cómo cambiando solamente la hora de entrada y de salida en las escuelas, van a mejorar la comprensión lectora de los niños o su razonamiento matemático, los métodos de enseñanza y de aprendizaje, o la atención a los niños con dificultades?

Y lo peor de la jornada continua es que hay docentes que, en su afán por conseguir la jornada laboral continua, no dudan en enfrentar a sus comunidades educativas, a coaccionar y a presionar a los padres para que voten a favor del cambio de horario. Los docentes tienen una responsabilidad y cuando actúan sin ética profesional e inducen a error a las familias para que aprueben el cambio de horario, están comprometiendo la educación y el futuro de sus alumnos.

Los padres indignados pedimos al profesorado partidario de la jornada continua, que deje de utilizar a los niños, su educación y su futuro para mejorar sus condiciones laborales.

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Escrito por Cristina (Grupo Jornada Escolar)

 

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La Jornada Escolar

10 mayo 2011
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La FAPA Francisco Giner de los Ríos dedica su revista “Participación Nº67” a la Jornada Escolar:

  • Presentación (p-5)
  • La jornada escolar es parte del tiempo escolar (p-7)
  • Mirada a las jornadas escolares de otros países y su por qué (p.8)
  • Lo que nos dice la investigación sobre ritmos y períodos de aprendizaje escolar (p.11)
  • Los argumentos a favor y en contra (p.13)
  • La Comisión de Valoración de Excepción de Jornada (p.15)
  • Conclusiones (p.17)

 

 

 

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